José María Gahona	Lelis Rebolledo	Carlos Guevara	Luis Alberto Castillo	Manuel Mena Serquén

T A R E A

Como Producto Final proponemos debatir las respuestas planteadas en el escenario:

¿Será posible que un escritor pueda asumir una actitud aséptica frente la realidad? ¿Será posible que sus creaciones literarias no deban expresar su visión del mundo? ¿El denunciar una realidad opresora a través de una obra literaria puede ser condición suficiente para calificarla de maniquea? ¿Por qué?
¿Nuestros escritores piuranos han cuidado de no teñir de maniqueísmo su producción literaria?

Sin embargo, habrá que tener en cuenta los siguientes requisitos:

ANTES DEL DEBATE:

1. Realizar la investigación acerca del maniqueísmo y su fundamento filosófico.
   
   

2. Leer, por lo menos, dos obras literarias: un libro de poemas y una novela o libro de cuentos.
   
   

3. Identificar los contextos que expresan cada una de las creaciones literarias de escritores regionales.
   
   

4. Cada subgrupo deberá haber presentado sus argumentos cuya estructura será la que sugiere Toulmin: evidencia, garantía, respaldo y reserva ( si hubiera necesidad). Para ello utilizará dos maneras:
   
   a. El esquema de cada argumento.
   b. El texto escrito que explica cada argumento.
   
   

5. Los alumnos designados por el grupo para debatir deberán acreditar su entrenamiento destinado a mejorar la pronunciación y la entonación de su discurso.
   
   

6. Cada subgrupo realizará, por lo menos, un simulacro del debate con un grupo contendor.
   
   

7. Demostrar capacidad de convocatoria asegurando la asistencia de por lo menos cuatro allegados a la familia.
   
   

EN EL DEBATE:

1. Cada grupo elegirá cuatro compañeros para participar en el debate: dos principales y dos supletorios.
   
   

2. Su actuación estará regida por la rúbrica respectiva.
   
   

3. El orden de participación se fijará mediante un sorteo antes del evento.
   
   

4. Todos los miembros del grupo podrán apoyar con sus notas escritas a los compañeros que debatan.
   
   

/ INICIO / / ESCENARIO / / TAREA / / PROCESO / APRENDIZAJES / / RECURSOS / / EVALUACIÓN /