"Porfirio Martín S.J."

Porfirio Martín S.J.

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CRITERIOS	14	10	5	3
COHESIÓN Y COHERENCIA	Los textos escritos guardan unidad temática y se han utilizado los conectores pertinentes cuidando la claridad del texto	Los textos escritos guardan unidad temática y se han utilizado algunos conectores no pertinentes sin atentar contra  la claridad del texto.	Los textos escritos guardan unidad temática y no se han utilizado los conectores pertinentes pero no se ha atentado contra la claridad del texto.	Los textos escritos guardan unidad temática y no se han utilizado los conectores pertinentes pero no se ha atentado contra la claridad del texto.
CRITERIOS	10	7	3	1
CALIDAD DE LAS FUENTES	Todas las fuentes consultadas permiten determinar las estrategias para la producción de cuentos, presentación y narración.	La mayoría de las fuentes consultadas permiten determinar las estrategias para la producción de cuentos, presentación y narración	Algunas de las fuentes consultadas permiten determinar las estrategias para la producción de cuentos, presentación y narración	Las fuentes consultadas no permiten determinar las estrategias para la producción de cuentos, presentación y narración
ANÁLISIS COMPARATIVO	El alumno establece relaciones entre el cuento y cuatro diferentes tipos de texto	El alumno establece relaciones entre el cuento y tres diferentes tipos de texto	El alumno establece relaciones entre el cuento y dos diferentes tipos de texto	El alumno establece relaciones pero con sólo uno de los otros tipos de textos
CRITERIOS	6	4	2	1
GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA	El escritor no comete errores de gramática y ortografía.	El escritor comete 1 – 3 errores gramaticales u ortográficos.	El escritor comete 4 – 5 errores gramaticales u ortográficos.	El escritor comete 6 ó más errores de gramática u ortografía.
PUNTUALIDAD	Todas las respuestas han sido presentadas en el tiempo prefijado	Más de la mitad de las respuestas han sido presentadas en el tiempo prefijado	Menos de la mitad de las respuestas son presentadas en el tiempo prefijado	No presenta las respuestas en el tiempo prefijado
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DIRECCIONES WEB	Consigna todas las citas y referencias bibliográficas necesarias, de tal manera que es fácil comprobar su respeto a la propiedad intelectual. y consigna al menos 4 enlaces por respuesta	Consigna por lo menos el 90% de todas las citas y referencias bibliográficas necesarias, de tal manera que es fácil comprobar su respeto a la propiedad intelectual. y consigna al menos 3 enlaces por cada respuesta	Consigna por lo menos el 50% de todas las citas y referencias bibliográficas necesarias, de tal manera que es fácil comprobar su precario respeto a la propiedad intelectual. y consigna 2 enlaces por cada respuesta	Consigna menos del 50% de todas las citas y referencias bibliográficas necesarias, de tal manera

CRITERIOS	14	10	5	3
ANÁLISIS DEL TÍTULO, ASUNTO, TEMA, AMBIENTE, PERSONAJES Y ACCION DEL CUENTO SELECCIONADO	El dueto hace un análisis del título, asunto, tema, ambiente, personajes y acción del cuento seleccionado	El dueto sólo considera cinco aspectos para el análisis del cuento	El dueto considera solo cuatro aspectos para el análisis del cuento	El dueto considera sólo tres aspectos para el análisis del cuento

CRITERIOS	10	7	5	2
CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA	Los Textos carecen de errores ortográficos	Los textos tienen 2 errores ortográficos	Los textos tienen 4 errores ortográficos	Los textos tienen 5 ó más errores ortográficos
CRITERIOS	10	7	5	2
PUNTUACIÓN	Los textos no tienen errores en la puntuación, por lo que el trabajo es excepcionalmente fácil de leer.	Los textos tienen 2 errores en la puntuación.	Los textos tienen 4 errores en la puntuación	Los textos tienen 5 o más errores en la puntuación,
CRITERIOS	10	7	5	2
ANÁLISIS	Considera todos los elementos para el análisis de un cuento	Considera cuatro elementos para el análisis del cuento.	Considera tres elementos para el análisis del cuento	Considera dos elementos para el análisis del cuento
TECNICA GRAMATICAL Y TIEMPOS VERBALES	Utiliza correctamente los tiempos verbales y estructuras gramaticales en la elaboración de preguntas	Utiliza correctamente las estructuras gramaticales , pero no los tiempos verbales en la elaboración de preguntas	Utiliza correctamente los tiempos verbales , pero no las estructuras gramaticales en la elaboración de preguntas	No utiliza correctamente los tiempos verbales y estructuras gramaticales en la elaboración de preguntas

CRITERIOS	14	10	7	4
ORIGINALIDAD	El cuento presenta rasgos evidentes de originalidad, tanto en la forma como en el fondo (el inicio permite determinar con precisión el ambiente , los personajes y caracteres, el nudo genera interés en el lector y el final no se conoce anticipadamente)	El cuento presenta rasgos evidentes de originalidad en el fondo, pero no en la forma	El cuento presenta rasgos evidentes de originalidad en la forma , pero no en el fondo	El cuento no es original ni en la forma ni en el fondo.
INVENTIVA	La técnica empleada para la producción del cuento es novedosa, recreando un ambiente y personajes fuera de lo común	La técnica empleada para la producción del cuento es novedosa, recreando el ambiente o los personajes fuera de lo común	La técnica empleada para la producción del cuento es novedosa, pero el ambiente y los personajes se pueden encontrar en otras creaciones	La técnica empleada para la producción del cuento no es novedosa, recreando un ambiente y personajes comunes.
CRITERIOS	10	7	5	2
CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA	El escritor no comete errores de ortografía	El escritor no comete más de tres errores ortográficos	El escritor no comete más de cinco errores ortográficos	El escritor comete más de seis errores ortográficos
CRITERIOS	10	7	5	2
PUNTUACIÓN	El escritor no comete errores en la puntuación, por lo que el trabajo es excepcionalmente fácil de leer.	El escritor no comete más de 3 errores en la puntuación, pero el trabajo es todavía fácil de leer.	El escritor no comete más de 5 errores en la puntuación por lo que interrumpe la fluidez de la información	El escritor comete más de 5 errores en la puntuación que dificultan la coherencia de la información.
CRITERIOS	10	7	5	2
TECNICA DE REDACCIÓN	El cuento respeta todas las leyes de la comunicación, el estilo , la concordancia, los conectores y la ideología o mensaje	El cuento respeta sólo cuatro de los aspectos requeridos en la técnica de la redacción	El cuento respeta sólo tres de los aspectos requeridos en la técnica de la redacción	El cuento respeta sólo dos de los aspectos requeridos en la técnica de la redacción
CRITERIOS	14	10	5	3
ESTRUCTURA DE LAS CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS	Respeta todas las pautas o especificaciones para la elaboración de las citas y referencias bibliográficas.	Respeta la mayoría de las pautas o especificaciones para la elaboración de las citas y referencias bibliográficas.	Respeta algunas de las pautas o especificaciones para la elaboración de las citas y referencias bibliográficas.	No respeta las pautas o especificaciones para la elaboración de las citas y referencias bibliográficas.

CRITERIOS	5	3	2	1
LA INTENSIDAD DEL VOLUMEN DE LA VOZ	La intensidad del volumen de la voz del narrador siempre favoreció la audición cómoda del relato.	La intensidad del volumen de la voz del narrador favoreció en la mayoría de los momentos la audición cómoda del relato	La intensidad del volumen de la voz del narrador no siempre favoreció la audición cómoda del relato.	La intensidad del volumen de la voz del narrador no favoreció la audición cómoda del relato
NATURALIDAD	El narrador demuestra una total seguridad al relatar su cuento.	El narrador, en algunos pasajes de su relato, demuestra inseguridad	El narrador, en la mayoría de los pasajes de su relato, demuestra inseguridad	El narrador demuestra una total inseguridad al relatar su cuento.
FLUIDEZ VERBAL	Observó las respectivas pausas e inflexiones de tal manera que su narración fue clara y fluida	La mayoría de las veces el narrador observó las respectivas pausas e inflexiones de tal manera que su narración, en la mayoría de los momentos, fuera clara y fluida	Algunas veces, el narrador observó las respectivas pausas e inflexiones de tal manera que su narración, en algunos momentos, fuera clara y fluida	El narrador frecuentemente incurrió en repeticiones innecesarias, tartamudeos y omisiones que atentaron contra la claridad y la fluidez de su relato.
DOMINIO DE ESCENA	La actuación del narrador siempre fue dinámica y continuamente dirigió su mirada a todos los sectores de su auditorio.	El narrador algunas veces permaneció estático sin razón alguna e intentó, pocas veces de abarcar con su mirada todos los sectores de su auditorio	El narrador la mayoría de las veces permaneció estático sin razón alguna e intentó, pocas veces de abarcar con su mirada todos los sectores de su auditorio	El narrador permaneció siempre estático y se mostró con una mirada huidiza frente a su auditorio.

CRITERIOS	A	B	C	D
Participación en el trabajo del grupo (evaluación por los miembros del grupo: ver ficha individual)	Siempre	La mayoría de las veces	Pocas veces	Nunca

SEC	PONDERADO							INDICADOR		TU EVALUACIÓN
	A		B		C		D
1	8	4		2		0			Respeta las ideas de los otros miembros del grupo
2	12	8		4		0			Su entusiasmo, participación y dedicación demuestran una actitud positiva hacia el proyecto
3	12	8		4		0			Desempeña un papel activo en la búsqueda de información relevante y la comparte con el grupo.
4	8	4		2		0			Comparte la información que encuentra con los otros miembros del grupo
5	8	4		2		0			Presenta sus ideas de una manera coherente
6	12	8		4		0			Respeta las limitaciones de su compañero y lo ayuda en su mejoramiento personal
7	12	8		4		0			Su desempeño en el rol asignado ha contribuido a preparar los productos
8	12	8		4		0			Su participación permite un el desarrollo de óptimas relaciones interpersonales
9	8	4		2		0			Capaz de reconocer y enmendar sus errores
10	8	4		2		0			Respeta las normas de su grupo
11	12	8		4		0			Es capaz de compartir tiempos y trabajo de tal manera que permite a sus compañeros superar su limitación

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SESIÓN	ACTIVIDADES	RESPONSABLE	TIEMPO	PRODUCTO
PRIMERA SEMANA
LUNES 10	Presentación del ABP y Formación de Grupos	Profesores	10:15-10:45
	Formulación de preguntas y jerarquización de las mismas	Grupos y Profesores	10:45-11:30	Listado de Preguntas sistematizada
	Inicio de la Investigación 1	Duetos de alumnos	11:30-12:30	Registro del avance de la Investigación
	Avance de la Investigación	Alumnos	4:00-6:30
MARTES 11	Continuación de la Investigación 1	Alumnos	7.45-10.00	Registro del avance de la Investigación
	RECREO
	Continuación de la Investigación 1 y Ejercicios Prácticos Gramaticales en Inglés	Duetos de alumnos	10:15-12:00	Registro del avance de la Investigación
	Socialización de la Información	Grupos	12:00-12:30	Investigación perfeccionada
	Avance de la Investigación	Alumnos	4:00-6:30
MIERCOLES 12	Socialización de la Información y culminación de la investigación 1	Grupos	7:45-10:00	Publicación en el blog
	RECREO
	Asesoria en inglés	Grupos	10:15-11:30	Registro en el blog
	Inicio de la investigación 2: lectura de cuentos cortos	Duetos	11:3º0-12:30	Comprensión del cuento
	Trabajo personal	Alumnos	4;00-6:00	Publicación del blog
JUEVES 13	Análisis del cuento leído	Grupos	7:45-10:00	Registro en el blog
	RECREO
	Exposiciones grupales del cuento leído	Grupos	10:15-12:30	Exposición
SEGUNDA SEMANA
LUNES 17	Exposición de escritor invitado	Profesores-alumnos	7:45-9:00	Informe de la charla del escritor
	Prueba parcial	Alumnos	9:00-10:00
	RECREO
	Inicio de la creación del cuento. Listening (habilidad auditiva)	alumnos	10:15-12:30	Registro del avance de la creación del cuento
MARTES 18	Continuación del cuento y comprensión lectora en inglés	Alumnos	7:45-10:00	Avance de la Investigación
	RECREO
	Asesoramiento sobre el avance del cuento	alumnos	10:15-12:30
MIERCOLES 19	Culminación de la creación del cuento y creación de viñetas	Alumnos	7:45-10:00
	RECREO
	Inicio de web	Grupos de alumnos	10:15-12:30
	Trabajo Personal	Alumnos	4:30-6:30
JUEVES 20	Exposición de los cuentos	Grupo alumnos	7:45-10:00	Cuento seleccionado
	RECREO
	Culminación de la web	Grupo de alumnos	10:15-12:30
	Trabajo personal	Alumnos	4:30-6:30
VIERNES 21	Prueba final	Alumnos	7:45-10:00	Prueba desarrollada
	RECREO
	Culminación de web y publicación	Grupos	10.15-12:30
	Trabajo personal	Duetos	4:00-6:00

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